Ułatwienia dostępu

Web Accessibility plugin by DJ-Extensions.com

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna IWRD

IWRD.PL
Youtube Facebook

M-CHAT-R - badanie przesiewowe pod kątem autyzmu

Czym jest badanie M-CHAT-R?

Badanie M-CHAT-R (Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised) służy do wczesnego wykrywania ryzyka wystąpienia zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) u małych dzieci. Badanie pozwala zdefiniować czy ryzyko wystąpienia u dziecka zaburzeń ze spektrum autyzmu jest niskie, średnie lub wysokie.

M-CHAT-R nie jest narzędziem diagnostycznym, ale przesiewowym, dlatego nie może być taktowany na równi z pełną, specjalistyczną diagnozą. Jeśli wynik badania wskazuje na ryzyko autyzmu, dziecko powinno zostać skierowane na bardziej szczegółowe badania diagnostyczne prowadzone przez specjalistę.

Badanie opublikowane za zgodą autorów* można zrobić samodzielnie pod tym linkiem.

Cel badaniaCel badania:

  • Określa niskie, średnie lub wysokie ryzyko występowania zaburzeń ze spektrum autyzmu.
  • Umożliwia najszybsze wykrycie niepokojących objawów.
  • Stanowi  wstęp do rozpoczęcia procesu diagnostycznego pod kątem spektrum autyzmu.
  • Nadaje kierunek do podjęcia wczesnej interwencji u dzieci z trudnościami w rozwoju.


Wiek dzieckaWiek badanego:

  • Kwestionariusz przeznaczony jest dla dzieci między 16. a 30. miesiącem życia.


Czas trwaniaCzas badania:

  • 30 minut


Przebieg badaniaPrzebieg badania:

  • Kwestionariusz  zawiera 20 pytań, dotyczących zachowań dziecka oraz jego umiejętności.
  • Na podstawie wyników formułuje się wnioski dotyczące ewentualnej potrzeby dalszej diagnozy.
  • Dodatkowo, jeśli badanie przeprowadzane jest w poradni, diagności przeprowadzają wstępną obserwację dziecka.

Koszty

Koszty:

  • Badanie jest bezpłatne i dostępne online.
    Można go zrobić samodzielnie poniżej lub pod tym linkiem.

* Badanie M-CHAT-R (Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised) opublikowano za zgodą autorów z dnia 15.10.2021.

Więcej

Zrób bezpłatnie badanie M-CHAT-R pod kątem autyzmu. Test online

Poniżej sprawdzisz czy Twoje dziecko może mieć autyzm? Tutaj znajdziesz narzędzie w postaci testu M-CHAT-R, który oceni prawdopodobieństwo autyzmu u dziecka w wieku od 16 do 30 miesiąca życia ? Test pozwoli wstępnie sprawdzić czy mac Państwo do czynienia z autyzmem i podjąć dalsze kroki w kierunku diagnozy u specjalistów.

Należy pamiętać, że postawienie pewnej i profesjonalnej diagnozy możliwe jest tylko i wyłącznie przez profesjonalnego diagnostę. Proces diagnostyczny wymaga dużej wiedzy diagnostyczno-terapeutycznej, gdyż nie ma dwóch osób z autyzmem, u których symptomy zaburzenia wyglądają identycznie. Zachowania mogą różnić się natężeniem i częstością występowania.

0%

M-CHAT-R (online)

Kliknij przycisk „Start”, aby rozpocząć test przesiewowy pod kątem autyzmu.

 U 21% spośród 4550 dotychczas wykonanych testów zidentyfikowano duże prawdopodobieństwo autyzmu

Jeśli chcesz otrzymać mailowo dokument z wynikiem testu, to wpisz swój adres e-mail poniżej. Jeśli nie potrzebujesz tego dokumentu, to porostu kliknij „Kontynuuj”.

1 / 20

1) Jeśli wskaże Pan/Pani ręką na jakiś obiekt w pokoju, to czy wtedy Pana/Pani dziecko na niego spojrzy? (np. jeśli wskaże Pan/Pani na zabawkę, albo na zwierzę, to czy Pana/Pani dziecko spogląda na tę zabawkę lub zwierzę?)

2 / 20

2) Czy kiedykolwiek przyszło Panu/Pani do głowy, że Pana/Pani dziecko może mieć problemy ze słuchem?

3 / 20

3) Czy Pana/Pani dziecko bawi się w udawanie, albo w zabawy na niby (np. udaje, że pije z pustego kubeczka, udaje, że rozmawia przez telefon, albo udaje, że karmi lalkę lub pluszową zabawkę)?

4 / 20

4) Czy Pana/Pani dziecko lubi się wspinać na przedmioty (np. na meble, na drabinki na placu zabaw lub na schody)?

5 / 20

5) Czy Pana/Pani dziecko wykonuje nietypowe ruchy palcami dłoni blisko oczu (np. czy Twoje dziecko trzepocze palcami blisko swoich oczu)?

6 / 20

6) Czy Pana/Pani dziecko wskazuje palcem, aby o coś poprosić lub uzyskać pomoc (np. czy wskazuje na przekąskę lub zabawkę, która jest poza jego zasięgiem)?

7 / 20

7) Czy Pana/Pani dziecko wskazuje palcem, aby pokazać Panu/Pani coś interesującego (np. czy wskazuje na samolot lecący na niebie lub na przejeżdżającą ciężarówkę)?

8 / 20

8) Czy Pana/Pani dziecko jest zainteresowane innymi dziećmi (np. czy Pana/Pani dziecko obserwuje inne dzieci, uśmiecha się do nich lub podchodzi do nich)?

9 / 20

9) Czy Pana/Pani dziecko przynosi Panu/Pani przedmioty, aby je Panu/Pani pokazać lub podnosi je tak, aby mógł/mogła Pan/Pani je zobaczyć – nie po to, aby uzyskać pomoc, ale tylko po to, by je pokazać (np. pokazuje Panu/Pani kwiatek, pluszową zabawkę, lub zabawkową ciężarówkę)?

10 / 20

10) Czy Pana/Pani dziecko odpowiada, gdy woła je Pan/ Pani po imieniu (np. czy dziecko spogląda w Pana/Pani kierunku, mówi lub gaworzy lub przestaje robić to, co właśnie robiło, gdy woła je Pan/Pani po imieniu)?

11 / 20

11) Gdy uśmiecha się Pan/Pani do swojego dziecka, czy Pana/Pani dziecko również odpowiada Panu/Pani uśmiechem?

12 / 20

12) Czy Pana/Pani dziecko bywa rozdrażnione z powodu codziennych głośnych dźwięków (np. czy Pana/Pani dziecko krzyczy lub płacze w reakcji na głośne dźwięki takie jak dźwięk odkurzacza lub głośna muzyka)?

13 / 20

13) Czy Pana/Pani dziecko chodzi?

14 / 20

14) Czy Pana/Pani dziecko patrzy Panu/Pani w oczy, gdy Pan/Pani do niego mówi, gdy się z nim bawi lub gdy je ubiera?

15 / 20

15) Czy Pana/Pani dziecko próbuje naśladować to, co Pan/Pani robi? (np. machanie „papa”, klaskanie lub wydawanie śmiesznych dźwięków)?

16 / 20

16) Jeśli Pan/Pani odwróci głowę, by na coś spojrzeć, czy Pana/Pani dziecko również odwraca głowę, by spojrzeć na to samo co Pan/Pani?

17 / 20

17) Czy Pana/Pani dziecko próbuje zwrócić na siebie Pana/Pani uwagę, by Pan/Pani na nie patrzył/a (np. czy Pana/Pani dziecko spogląda na Pana/Panią, by zostać pochwalone lub czy mówi „popatrz”, „patrz na mnie”)?

18 / 20

18) Czy Pana/Pani dziecko rozumie, gdy mówi mu Pan/Pani, aby coś zrobiło (np. jeśli nie wskazuje Pan/Pani palcem, nie robi gestu rękami, czy wtedy Pana/Pani dziecko rozumie polecenie „połóż książkę na krześle” lub „podaj mi kocyk”)?

19 / 20

19) Gdy dzieje się coś nowego, czy wtedy Pana/Pani dziecko spogląda na Pana/Panią, by sprawdzić, jak Pan/Pani na to reaguje (np. gdy dziecko usłyszy jakiś nowy lub zabawny dźwięk lub zobaczy nową zabawkę, czy popatrzy wtedy na Pana/Pani twarz)?

20 / 20

20) Czy Pana/Pani dziecko lubi zabawy ruchowe (np. być kołysane, podrzucane u Pana/Pani na kolanach)?

Wyjdź

* We wprowadzonej w 2022 roku jedenastej rewizji Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób Światowej Organizacji Zdrowia – ICD-11 zespół Aspergera nie jest klasyfikowany jako odrębna jednostka. Obecnie włączony jest on do diagnozy „zaburzeń ze spektrum autyzmu” (ang. autism spectrum disorders, ASD).

Newsletter

Chcesz być na bieżąco z informacjami? Zapisz się na nasz Newsletter.