Skala Inteligencji Stanford-Binet 5 (SB5) to test psychometryczny służący do pomiaru inteligencji. Jest piątą wersją narzędzia opracowanego na bazie  prac Alfreda Bineta, jednego z pionierów badań nad inteligencją. Skala Stanford-Binet 5 jest używana do oceny zdolności intelektualnych u osób w wieku od 2 lat do dorosłości, a jej głównym celem jest pomiar ogólnego poziomu inteligencji, znanego jako iloraz inteligencji IQ oraz uzyskanie tzw. wieku umysłowego osoby badanej.

Test oparty jest o najbardziej aktualną teorię inteligencji CHC. Test Stanford Binet pozwala na zbadanie tych aspektów inteligencji/funkcjonowania poznawczego, które wyróżniono w modelu CHC, czyli:

• wiedzę,
• rozumowanie płynne,
• rozumowanie ilościowe,
• pamięć roboczą,
• przetwarzanie wzrokowo-przestrzenne.

Na ogólny wynik składają się umiejętności ze sfery werbalnej i niewerbalnej.

Cel badania

• Określenie aktualnej sprawności intelektualnej.
• Określenie trudności w rozwoju poznawczym.
• Określenie ponadprzeciętnych zdolności. 
• Stwierdzenie występowania zaburzeń i odchyleń rozwojowych (np. niepełnosprawności intelektualnej).
• Stanowi narzędzie wykorzystywane do diagnozy różnicowej, m.in.. pomiędzy autyzmem dziecięcym a zespołem Aspergera.

Wiek badanego

• dzieci od 2. roku życia (również młodzież i osoby dorosłe).

Czas trwania badania

• 60-90 minut.

Przebieg badania

• Zgodnie z zaleceniami, badanie przeprowadzane jest bez obecności rodzica przez psychologa, który odbył szkolenie i uzyskał certyfikat.
• Prezentowane próby sprawdzają szereg umiejętności, m.in. zapamiętywanie, odtwarzanie, definiowanie pojęć, przeliczanie, itp.
• Zbadanie pięciu głównych obszarów poznawczych:
  – rozumowanie płynne – ocenia zdolność do rozwiązywania nowych problemów, które nie zależą od wcześniej zdobytej wiedzy.
  – wiedza – mierzy zasób ogólnej wiedzy, zarówno z zakresu informacji szkolnych, jak i codziennych.
  – rozumowanie ilościowe – bada umiejętności matematyczne, takie jak rozumienie liczb i operacji matematycznych.
  – przetwarzanie wzrokowo-przestrzenne – ocenia zdolność do manipulowania i rozumienia informacji przestrzennych, takich jak układanie klocków czy rozpoznawanie wzorców.
  – pamięć robocza – mierzy zdolność do przechowywania i manipulowania informacjami przez krótki czas.